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Über das Lehren & Lernen

Original: https://www2.stetson.edu/~mhale/teach/ von Professor Margie Hale

In meinen radikalsten Momenten werde ich sagen.

Es gibt keine Lehre.

Wenn ich versuche, nachdenklicher zu sein, füge ich hinzu: „Es gibt nur Lernen und anderen helfen zu lernen.“ Daher ist es sinnvoll, zuerst über das Lernen zu sprechen.

Lernen

Es gibt verschiedene Arten des Lernens, aber ich beziehe mich hier auf die intellektuelle Art. Lernen bedeutet, den Geist dazu zu bringen, auf andere Weise zu funktionieren: Neue Erinnerungen werden geschaffen und/oder neue Verbindungen geknüpft. Wenn du lernen willst, ist es einfach. Mehr als einfach, es wird kaum wahrgenommen. Erinnerst du dich, dass du gelernt hast, deine Familie zu erkennen (du warst damals ein paar Wochen alt)? Hast du Mühe gehabt, deine Muttersprache zu lernen? Ich wette, du hast gelernt, „mehr“ und „weniger“ ziemlich leicht zu erkennen (wenn du dein Dessert mit dem deines Bruders vergleichst, vielleicht). In jüngster Zeit, wie schwer war es, die Texte zu Ihrem neuesten Lieblingslied zu lernen? Ihr Weg auf dem Campus? Du und dein Gehirn durchlaufen in diesen Momenten drastische Veränderungen, genauso sicher wie sie es tun, wenn du Kalkül, Russisch, Wirtschaft und Literatur studierst. Mein Punkt hier ist, dass

Lernen ein Akt des Willens ist.

Du musst etwas lernen wollen, bevor du es kannst. Der einfachste Weg, etwas zu lernen, ist also, sich dafür zu interessieren. Wenn dein Interesse spontan ist, gibt es nichts anderes zu tun, als damit weiterzumachen. Aber wenn du versuchst, etwas zu lernen, an dem du natürlich nicht interessiert bist, was tust du dann?

Die wichtigste Frage, die man sich an dieser Stelle stellen muss, ist: „Warum lerne ich das?“ Du musst es ernsthaft fragen, und du musst eine Antwort in dir selbst suchen. Wenn du dich nicht in der Position befindest, buchstäblich zu jemand anderem (einem Sklaven) zu gehören, dann liegt diese Antwort bei dir. Wenn dein erster Grund darin besteht, dass eine Autoritätsperson (z.B. Lehrer oder Elternteil) dir gesagt hat, du sollst es lernen, frag weiter. Warum hat diese Person die Klasse empfohlen? Was ist Ihr oberstes Ziel, wenn Sie dem Rat folgen? Lohnt sich Ihr Ziel? Wenn du auf deinem Weg bleibst, musst du vielleicht nur akzeptieren, dass bestimmte Schritte notwendig sind.

Das Interesse zu wecken ist einfacher, als es scheint. Mache es sozial: Sprich mit anderen, die auch lernen, oder finde jemanden, der interessiert ist (z.B. deinen Lehrer oder einen begeisterten Mitschüler). Verbringe ein wenig mehr Zeit damit, anstatt etwas weniger. Wenn du liest, suche nach einem Buch. Wenn du surfe, durchsuche das Netz. FERNSEHER? Wer weiß, vielleicht gibt es eine Show, die ein für dich Interessantes Thema abdeckt. Achte sorgfältig auf etwas, nur ein winziges Ding, das das Thema mit deinen Interessen in Verbindung bringt.

Bist du sonst noch glücklich? Niemand, der im Allgemeinen unglücklich ist, kann von allem etwas gut machen. Wenn ein Großteil der Hochschule dich in Schwierigkeiten bringt, schau dir den College Happiness Guide an.

Schließlich weiß ich, dass es langweilig ist zu hören, also werde ich es schnell und nur einmal sagen. Viele gute Dinge sind daraus entstanden, etwas zu tun, von dem man dachte, es würde einem nicht gefallen.

Die meisten von uns sind am besten mit dem Lernprozess im Klassenzimmer vertraut, obwohl ein Großteil unseres Lernens außerhalb der Schule und weniger formell erfolgt. Persönlich ist die Aktivität, die ich am meisten im Leben genieße, das Lernen (siehe meine Interessen und Hobbys). Die Tatsache, dass ich an der Fakultät einer Universität bin, gibt mir ausreichend Gelegenheit, dieser Tätigkeit nachzugehen, aber die Schule zu besuchen ist überhaupt nicht notwendig. Lernen geschieht, wo und wann immer eine Person lernen will.

Ein guter Schüler

  • kennt die verfügbaren Ressourcen;
  • ist von dem Thema begeistert;
  • ist pünktlich und bereit für Treffen;
  • reagiert auf Fragen und Kommentare;
  • stellt Fragen von anderen;
  • stellt Fragen an sich selbst;
  • ist ehrlich (gerät aber nicht in Panik), weil man nicht alle Antworten kennt;
  • übermittelt erledigte Aufträge termingerecht;
  • kennt die Namen der anderen Schüler und des Lehrers;
  • tut mehr, als nur zuzuhören.

Lerntipps für Universitätskurse sind verfügbar. Du erhälst allgemeine Tipps, wie man Mathematik liest (es unterscheidet sich von anderen Fächern), wie man einen Mathetest macht und eine Übersicht über gute Gewohnheiten im Klassenzimmer. Darüber hinaus findest du meinen ersten Tag der Vorlesung über Klasse, Hochschule und Leben, und meine Kommentare zur Ethik in Mathematikkursen, das Schreiben einer Mathearbeit und das Halten eines Mathevortrags.

Lehren

Lehren bedeutet, jemandem die Möglichkeit zu geben, zu lernen. Das kann gut und schlecht gemacht werden. Es ist nie einfach zu bewerkstelligen. Die Lehrer, von denen wir die meisten sehen, sind diejenigen, die in einem Klassenzimmer unterrichten. Man kann auch durch Bücher und andere Medien lehren, auch über die Zeit hinweg, lange nachdem man gestorben ist.

Klassenlehrer sind diejenigen, die den größten direkten Kontakt zu ihren Schülern haben und in der Regel mehrere Rollen spielen. Während eines Teils des Prozesses sind sie Leitpersonen, die den Schülern helfen, Informationen zu finden und zu organisieren. Später sind sie Fans, die Erfolge verstärken, und Trainer, die Frustration hören und Hinweise geben. Schließlich ist der Klassenlehrer ein Richter, der das Wissen und die Beherrschung des Themas durch jeden Schüler mit dem Ideal vergleicht und Feedback gibt.

Sowohl Schüler als auch Lehrer genießen die Fans und die Trainer, und beide neigen dazu, die Richter mit Vorsicht anzusehen. Es ist ein schwieriger Tanz unter diesen Rollen, aber ein Lehrer ist alle der Reihe nach, und macht das den Schülern klar.

Ein guter Klassenlehrer

  • kennt das Thema gut;
  • ist von dem Thema begeistert;
  • ist pünktlich und bereit für Treffen;
  • reagiert auf Fragen und Kommentare;
  • stellt gute Fragen und weiß, wann er Antworten zurückhalten muss;
  • gibt ehrliches und konstruktives Feedback;
  • ist ehrlich, nicht alle Antworten zu kennen;
  • behandelt alle Schüler fair;
  • kennt die Namen der Schüler;
  • tut mehr als nur reden.

Diese Liste ist komplementär zu der eines guten Schülers (oben).

Eine der wichtigsten Ideen hinter dem von der NSF geförderten Interactive Math Text Project ist, dass Schüler, um gut zu lernen, etwas tun müssen.

„Reden ist kein Lehren, Zuhören ist kein Lernen.“

Oft ist der beste Weg zu lehren, einige Hindernisse zu überwinden (indem man gute Fragen stellt) und dann aus dem Weg zu gehen. Dies ist auch die Philosophie, die sowohl dem Entdeckungslernen als auch der Moore Methode des Mathematikunterrichts zugrunde liegt. Die Schüler schreien immer nach einer Antwort, aber bis sie die Frage selbst gestellt und verstanden haben, bedeutet die Antwort wenig.

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